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深度学习 教学相长——济南高新区汉峪小学教师参加“深度学习”

  7月30日-31日,济南高新区汉峪小学(山东师范大学汉峪实验小学)全体语文数学教师齐聚线上,参加“教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队研究开发深度学习教学改进项目”的观摩与研讨。

  通过专家剖析教学案例,对照本校已有的深度学习和单元整体教学设计的实践和探索,老师们深入学习了什么是“深度学习”以及其意义和影响,“深度学习”理论下的教学设计,既注重学生的现有知识水平,又关注学生的“最近发展区”。老师们进一步明确了深度学习的有效途径,只有建立深度学习的实践模型,把握单元整体设计的要点,才能真正让学生做到学有目标、学有所成、学有意义。

  在语文专场中,老师们认真听取报告内容,积极思考单元教学理论在实际教学中的落实情况,紧紧把握语文教学的整体性,注重人文性和科学性,梳理出基本的单元整体设计思路:制定具有人文主题和语文要素兼备的单元主题,然后确定单元学习目标,在目标的设定下开展丰富而有意义的教学活动,继而对学习和整体教学做综合性的多样性的评价。

  在数学专场中,各位专家以“数的运算”为例,全面讲解了如何聚焦数学学科本质进行深入学习的教学设计。老师们高度领悟研修精神,扎实吃透研修内容,深刻认识到在单元主题教学中,要建立“承重墙”,以“计数单位”为核心,统领加减乘除运算:打通“隔断墙”,沟通“数意义”与“数运算的内在联系,掌握知识结构化、整体化。抓住本质,沟通联系,浸润数学思想,培育核心素养。

  专场观摩活动结束后,老师们以学科分组进行了线上交流,进一步明确了会议精神,相信在新思路的指引下,汉峪小学的单元教学将会更加异彩纷呈,学生将在深度学习的领域大有探究和展示。

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